1. | Benner, D. (2015). Pedagogika ogólna. Wprowadzenie do myślenia i działania pedagogicznego |
2. | w ujęciu systematycznym i historyczno-problemowym, tłum. D. Stępkowski. Warszawa: |
3. | Wydawnictwo UKSW. |
4. | Bocheński, J.M. (1993). Współczesne metody myślenia, tłum. S. Judycki. Poznań: „W drodze”. |
5. | Embree, L. (2006). Analiza refleksyjna. Wprowadzenie do badań fenomenologicznych, tłum. |
6. | A. Łagodzka. Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN. |
7. | Galewicz, W. (1994). Logische Untersuchungen. W: B. Skarga (red.), Przewodnik po literaturze |
8. | filozoficznej XX wieku, t. 2 (s. 163–176). Warszawa: PWN. |
9. | Gara, J. (2009). Od filozoficznych podstaw wychowania do ejdetycznej filozofii wychowania. |
10. | Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej. |
11. | Gara, J. (2014). Fenomen wolności i pedagogiczne implikacje nieredukowalności wolnościowych |
12. | dążeń człowieka. Kultura i Wychowanie, 7, 22–41. |
13. | Gara, J. (2015). Fenomenologiczne inspiracje hermeneutycznego rozjaśniania fenomenu |
14. | edukacji. Kwartalnik Pedagogiczny, 2–3 (236), 121–125. |
15. | Gara, J. (2016). Egzystencjalne doświadczenie aporii sensu swojskości i zadomowienia |
16. | w świecie życia codziennego. W: Z. Melosik, M.J. Szymański (red.), Tożsamość w warunkach |
17. | zmiany społecznej (s. 123–151). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki |
18. | Specjalnej. |
19. | Gara, J. (2016). Epistemologiczno-metodologiczne horyzonty fenomenologicznych nastawień |
20. | badawczych. W: F. Szlosek (red.), Badanie. Dojrzewanie. Rozwój (na drodze do doktoratu). |
21. | Odrębność metodologiczna a dyscyplinarność danej dziedziny wiedzy (s. 89–98). |
22. | Warszawa–Radom: APS i ITE – PIB. |
23. | Gara, J. (2016). Fenomen egzystencjalnych wymiarów myślenia utopijnego. W: J. Gromysz, |
24. | R. Włodarczyk (red.), Utopia a edukacja, t. I (s. 11–24). Wrocław: Instytut Pedagogiki |
25. | Uniwersytetu Wrocławskiego. |
26. | Gara, J. (2017). Fenomen nieredukowalności teorii i praktyki pedagogicznej. W: M. Dudzikowa, |
27. | S. Juszczyk (red.), Pułapki epistemologiczne i metodologiczne w badaniach nad |
28. | edukacją. Jak sobie z nimi radzić? Wykłady Profesorów wygłoszone na XXX Letniej Szkole |
29. | Młodych Pedagogów przy KNP PAN (s. 148–166). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu |
30. | Śląskiego. |
31. | Gara, J. (2017). Fenomenologiczna kategoria świata życia codziennego jako przesłanka eksplikacji |
32. | sensów edukacji. Forum Pedagogiczne, 2, 145–167. |
33. | Gara, J. (2017). Kultura wychowania jako fenomen drogi okrężnej. Parezja. Czasopismo Forum |
34. | Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 1 (7), 12–31. |
35. | Gara, J. (2017, w druku). Egzystencjalna problematyzacja poszukiwania, poznawania i tworzenia |
36. | samego siebie. Przegląd Pedagogiczny, 2. |
37. | Husserl, E. (1968). Phänomenologische Psychologie. W: E. Husserl, Husserliana: Edmund |
38. | Husserl Gesammelte Werke, t. IX. The Hague: Martinus Nijhoff. |
39. | Husserl, E. (2000). Badania logiczne, t. 2, cz. I, tłum. J. Sidorek. Warszawa: Wydawnictwo |
40. | Naukowe PWN. |
41. | Husserl, E. (2000). Badania logiczne, t. 2, cz. II, tłum. J. Sidorek. Warszawa: Wydawnictwo |
42. | Husserl, E. (2006). Badania logiczne, t. 1, tłum. J. Sidorek. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe |
43. | PWN. |
44. | Husserl, E. (2013). Doświadczenie i sąd, tłum. B. Baran. Warszawa: Aletheia. |
45. | Ingarden, R. (1971). U podstaw teorii poznania, Warszawa: PWN. |
46. | Ingarden, R. (1974). Wstęp do fenomenologii Husserla. Warszawa: PWN. |
47. | Kołakowski, L. (1990). Husserl i poszukiwanie pewności, tłum. P. Marciszu. Warszawa: Biblioteka |
48. | Aletheia. |
49. | Lyotard, J.F. (2000). Fenomenologia, tłum. J. Migasiński. Warszawa: Wydawnictwo KR. |
50. | Martel, K. (1967). U podstaw fenomenologii Husserla. Warszawa: Książka i Wiedza. |
51. | Michalski, K. (1998). Heidegger i filozofia współczesna. Warszawa: PIW. |
52. | Michalski, K. (1998). Logika i czas. Próba analizy Husserlowskiej teorii sensu. Warszawa: |
53. | PIW. |
54. | Moustakas, C. (2001). Fenomenologiczne metody badań, tłum. S. Zabielski. Białystok: Trans |
55. | Humana. |
56. | Noras, A.J. (2003). Redukcja jako droga fenomenologii. W: C. Głombik, A.J. Noras (red.), |
57. | Wokół badań logicznych. W stulecie ukazania się dzieła Edmunda Husserla (s. 67–85). |
58. | Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. |
59. | Reinach, A. (2005). O fenomenologii. Fenomenologia, 3, 117–138. |
60. | Schulz, R. (2016). Szkice z pedagogiki ogólnej. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek. |
61. | Sidorek, J. (2000). Słowo wstępne. W: E. Husserl, Badania logiczne, t. 2, cz. I (s. XV–LXIV), |
62. | tłum. J. Sidorek. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. |
63. | Stróżewski, W. (1989). O metodzie fenomenologii. W: J. Perzanowski (red.), Jak filozofować |
64. | (s. 78–95). Warszawa: PWN. |
65. | Widomski, J. (1985). Formy poznania ejdetycznego (Koncepcja i rola „istoty” w epistemologii |
66. | fenomenologicznej). Studia Filozoficzne, 10, 37–62. |