ISSN: 2083-4381
OAI
DOI: 10.18276/psw.2018.2-10
Lista wydań /
2/2018 (24)
Proces studiowania znaczącym komponentem jakości kształcenia w szkole wyższej
| Autorzy: |
Anna
Karpińska
Uniwersytet w Białymstoku Walentyna Wróblewska Uniwersytet w Białymstoku |
| Słowa kluczowe: | studiowanie jakość kształcenia szkoła wyższa |
| Data publikacji całości: | 2019 |
| Liczba stron: | 11 (105-115) |
Abstrakt
W artykule podjęto próbę uzasadnienia tezy sformułowanej w tytule, odwołując się do podstaw teoretycznych,
w szczególności koncepcji szkoły jako organizacji uczącej się, analizy studiowania według paradygmatów
humanistycznego i konstruktywistycznego, a także do wyników przeprowadzonych badań nad
procesem studiowania. Z badań tych wynika, że proces studiowania wymaga udoskonalenia. Konieczne
jest większe angażowanie studentów w życie uczelni, włączanie ich do procesu badawczego w trakcie
studiów. Większa świadomość efektów kształcenia, większe zaangażowanie w działania prowadzące do
ich realizacji, postawa sprawczości i wolności oraz odpowiedzialności studentów mogą stanowić znaczący
komponent jakości procesu kształcenia w szkole wyższej.
Pobierz plik
Plik artykułu
Bibliografia
| 1. | Barnes, D. (1988). Nauczyciel i uczniowie. Od porozumiewania się do kształcenia. Warszawa: Wydawnictwa |
| 2. | Szkolne i Pedagogiczne. |
| 3. | Gołębniak, B.D. (2010). Poszukiwanie – refleksyjność – dialektyczne uczenie się. Nowe praktyki |
| 4. | edukacyjne w szkole wyższej. W: J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając (red.), Innowacje w edukacji |
| 5. | akademickiej. Szkolnictwo wyższe w procesie zmiany (s. 255–268). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu |
| 6. | Łódzkiego. |
| 7. | Karpińska, A., Wróblewska, W., Kowalczuk, K. (red.) (2016). W kierunku edukacji akademickiej zorientowanej |
| 8. | na studenta. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek. |
| 9. | Klus-Stańska, D. (2009). Polska rzeczywistość dydaktyczna – paradygmatyczny taniec św. Wita. |
| 10. | W: L. Hurło, D. Klus-Stańska, M. Łojko (red.), Paradygmaty współczesnej dydaktyki (s. 62–73). Kraków: |
| 11. | Oficyna Wydawnicza Impuls. |
| 12. | Krajewska, A. (2016). Współdziałanie nauczycieli akademickich i studentów a jakość kształcenia na przykładzie |
| 13. | studiów pedagogicznych. Białystok: Trans Humana. |
| 14. | Kupisiewicz, C., Kupisiewicz, M. (2009). Słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe |
| 15. | PWN. |
| 16. | Kurantowicz, E. (2010). Uczelnia jako społeczność ucząca się. W: J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając |
| 17. | (red.), Innowacje w edukacji akademickiej. Szkolnictwo wyższe w procesie zmiany (s. 269–278). Łódź: |
| 18. | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. |
| 19. | Pervin, L.A., John, O.P. (2002). Osobowość. Teoria i badania. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. |
| 20. | Sajdak, A. (2013). Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Kraków: |
| 21. | Świrko-Pilipczuk, J. (2011). Samodzielność w filozoficznych poglądach i koncepcjach człowieka – implikacje |
| 22. | pedagogiczne. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. |
| 23. | Wróblewska, W. (2017). Proces studiowania w świetle badań indywidualnych przypadków. |
| 24. | W: J. Grzesiak (red.), Innowacje i ewaluacja w edukacji. Wartości i wartościowanie w procesach edukacyjnych |
| 25. | (s. 87–101). Kalisz: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza. Wydział Pedagogiczno-Artystyczny; |
| 26. | Konin: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa. |