ISSN: 2083-4381
OAI
DOI: 10.18276/psw.2018.2-10
Issue archive /
2/2018 (24)
Proces studiowania znaczącym komponentem jakości kształcenia w szkole wyższej
(THE PROCESS OF STUDYING A SIGNIFICANT COMPONENT QUALITY OF EDUCATION IN A UNIVERSITY)
| Authors: |
Anna
Karpińska
Uniwersytet w Białymstoku Walentyna Wróblewska Uniwersytet w Białymstoku |
| Keywords: | studying quality of education university |
| Data publikacji całości: | 2019 |
| Page range: | 11 (105-115) |
Abstract
In the article taken an attempt to support the thesis formulated in the title referring to the theoretical
basis and particularly the concept of school as a learning organization, the analysis of studying in accordance
with the paradigms: humanistic and constructivist, and also the results of research on the process of
studying. The research shows that the process of studying needs to be improved. It is necessary to engage
students in the life of university and involve them in the research process in the course of studies. The
greater awareness of teaching effects, greater engagement in activities leading to their fulfillment, the
attitude of agency and freedom as well as students’ responsibilities can affect the higher quality of the
process of teaching at university.
Download file
Article file
Bibliography
| 1. | Barnes, D. (1988). Nauczyciel i uczniowie. Od porozumiewania się do kształcenia. Warszawa: Wydawnictwa |
| 2. | Szkolne i Pedagogiczne. |
| 3. | Gołębniak, B.D. (2010). Poszukiwanie – refleksyjność – dialektyczne uczenie się. Nowe praktyki |
| 4. | edukacyjne w szkole wyższej. W: J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając (red.), Innowacje w edukacji |
| 5. | akademickiej. Szkolnictwo wyższe w procesie zmiany (s. 255–268). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu |
| 6. | Łódzkiego. |
| 7. | Karpińska, A., Wróblewska, W., Kowalczuk, K. (red.) (2016). W kierunku edukacji akademickiej zorientowanej |
| 8. | na studenta. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek. |
| 9. | Klus-Stańska, D. (2009). Polska rzeczywistość dydaktyczna – paradygmatyczny taniec św. Wita. |
| 10. | W: L. Hurło, D. Klus-Stańska, M. Łojko (red.), Paradygmaty współczesnej dydaktyki (s. 62–73). Kraków: |
| 11. | Oficyna Wydawnicza Impuls. |
| 12. | Krajewska, A. (2016). Współdziałanie nauczycieli akademickich i studentów a jakość kształcenia na przykładzie |
| 13. | studiów pedagogicznych. Białystok: Trans Humana. |
| 14. | Kupisiewicz, C., Kupisiewicz, M. (2009). Słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe |
| 15. | PWN. |
| 16. | Kurantowicz, E. (2010). Uczelnia jako społeczność ucząca się. W: J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając |
| 17. | (red.), Innowacje w edukacji akademickiej. Szkolnictwo wyższe w procesie zmiany (s. 269–278). Łódź: |
| 18. | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. |
| 19. | Pervin, L.A., John, O.P. (2002). Osobowość. Teoria i badania. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. |
| 20. | Sajdak, A. (2013). Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Kraków: |
| 21. | Świrko-Pilipczuk, J. (2011). Samodzielność w filozoficznych poglądach i koncepcjach człowieka – implikacje |
| 22. | pedagogiczne. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. |
| 23. | Wróblewska, W. (2017). Proces studiowania w świetle badań indywidualnych przypadków. |
| 24. | W: J. Grzesiak (red.), Innowacje i ewaluacja w edukacji. Wartości i wartościowanie w procesach edukacyjnych |
| 25. | (s. 87–101). Kalisz: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza. Wydział Pedagogiczno-Artystyczny; |
| 26. | Konin: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa. |