ISSN: 2543-5655
OAI
DOI: 10.18276/jbp
Lista wydań / 2017, tom 2, numer 2
| Rok wydania: | 2018 |
Pobierz cały numer
Spis Treści / Artykuły / Rozdziały
| # | Tytuł | Liczba stron | Autorzy | Akcje |
|---|---|---|---|---|
| 1. |
OD SZKOŁY PODSTAWOWEJ DO UNIWERSYTECKIEJ PROFESURY DROGA TERENI BAUMAN Z CIESZANOWA NA UNIWERSYTET GDAŃSKI |
16 (5-20) | Tadeusz Pilch | Więcej |
| 2. |
KONSTRUOWANIE WIEDZY O CZASIE MINIONYM W PEDAGOGICE. KILKA UWAG O PRAKTYCE EDUKACYJNEJ W WARUNKACH ZMIAN KULTUROWYCH W POLSCE XX WIEKU |
19 (21-39) | Teresa Hejnicka-Bezwińska | Więcej |
| 3. |
KOMPETENCJE BADAWCZE I ŚWIADOMOŚĆ METODOLOGICZNA PEDAGOGÓW (POBOCZA SZLAKU MYŚLOWEGO TERESY BAUMAN) |
6 (40-45) | Stanisław Palka | Więcej |
| 4. |
DWIE FENOMENOLOGIE (HUSSERL – PERLS) ORAZ ICH FUNKCJE W PEDAGOGICZNYM PROCESIE BADAWCZYM - tekst dedykowany pamięci Profesor Teresy Bauman - |
19 (46-64) | Krystyna Ablewicz | Więcej |
| 5. |
BADANIE JAKOŚCIOWE JAKO POZNANIE IDIOMATYCZNE |
14 (65-78) | Dariusz Kubinowski | Więcej |
| 6. |
ZMIANA JAKO PRZEDMIOT I EFEKT SPOŁECZNYCH BADAŃ JAKOŚCIOWYCH |
22 (79-100) | Mirosława Nowak-Dziemianowicz | Więcej |
| 7. |
ILOŚĆ – JAKOŚĆ: KONSEKWENCJE KŁOPOTLIWEGO KRYTERIUM ROZRÓŻNIANIA BADAŃ EMPIRYCZNYCH |
15 (101-115) | Danuta Urbaniak-Zając | Więcej |
| 8. |
TERESY BAUMAN KONCEPCJA HYBRYDYCZNYCH BADAŃ PEDAGOGICZNYCH – POSZUKIWANIE KOMPLEMENTARNOŚCI CZY KRYTYKA METODOLOGICZNA |
16 (116-131) | Jarosław Jendza | Więcej |
| 9. |
MEANDRY BADAŃ ETNOGRAFICZNYCH W SZKOLE |
24 (132-155) | Katarzyna Wajszczyk | Więcej |