Colloquia Germanica Stetinensia

Wcześniej: Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Colloquia Germanica Stetinensia

ISSN: 0867-5791    OAI
CC BY-SA   Open Access   DOAJ  ERIH PLUS  DOAJ

Lista wydań / nr 23
SCHREIBEN ALS EINSAMES GESCHÄFT? SPRACHENLERNEN IM TANDEM AM BEISPIEL DEUTSCHER UND POLNISCHER STUDIERENDER
(PISANIE JAKO CZYNNOŚĆ WYKONYWANA W SAMOTNOŚCI? UCZENIE SIĘ JĘZYKA W TANDEMIE NA PRZYKŁADZIE POLSKICH I NIEMIECKICH STUDENTÓW)

Autorzy: Agnieszka Pawłowska
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Słowa kluczowe: pisanie kreatywne tandem internetowy wspieranie sprawności pisania obcojęzycznego
Data publikacji całości:2014
Liczba stron:17 (257-273)
Liczba pobrań ?: 333

Abstrakt

W artykule podjęto próbę charakterystyki uczenia się języka w tandemie z perspektywy teoretycznej i empirycznej, posiłkując się wynikami badania pilotażowego dotyczącego pisania kreatywnego w niemiecko-polskich tandemach internetowych.
Pobierz plik

Plik artykułu

Bibliografia

1.BECHTEL, Mark (2003): Interkulturelles Lernen beim Sprachenlernen im Tandem. Tübingen.
2.BRAMMERTS, Helmut/LITTLE, David (1996): Leitfaden für das Sprachenlernen im Tandem über das Internet. Bochum.
3.BRAMMERTS, Helmut (1996): Tandem per Internet und das International E-Mail Tandem Network. In: H. BRAMMERTS, D. LITTLE (Hg.): Leitfaden für das Sprachenlernen im Tandem über das Internet. Bochum, 1-14.
4.BRAMMERTS, Helmut (2005): Autonomes Sprachenlernen im Tandem: Entwicklung eines Konzepts. In: H. BRAMMERTS, K. KLEPPIN (Hg.): Selbstgesteuertes Sprachenlernen im Tandem. Tübingen, 9-16.
5.BRAMMERTS, Helmut/CALVERT, Mike (2005): Lernen durch Kommunizieren im Tandem. In: H. BRAMMERTS, K. KLEPPIN (Hg.): Selbstgesteuertes Sprachenlernen im Tandem. Tübingen, 27-38.
6.DEFORNÉ, Michael (Bearbeitung) (1990): Medien-Echo. Anlässlich der 1. Europäischen TandemTage. Ein Radio-Interview. In: B. KÜNZLE, M. MÜLLER (Hg.): Sprachenlernen im Tandem. Freiburg, 145-147.
7.ENDRES, Brigitte Odile (2010): Greifswald Virtuell. Kollaboratives Schreiben im Wiki. In: E.-M. JAKOBS, K. LEHNEN, K. SCHINDLER (Hg.): Schreiben und Medien. Schule, Hochschule, Beruf. Frankfurt a. Main, Berlin, Bern, 73-89.
8.FAISTAUER, Renate (2000): „Ja, kannst du so schreiben“ – Ein Beitrag zum kooperativen Schreibprozess im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. In: H. J. KRUMM (Hg.): Erfahrungen beim Schreiben in der Fremdsprache Deutsch. Innsbruck, Wien, München, 190-224.
9.KAST, Bernd (1999): Fertigkeit Schreiben. Berlin, München, Wien.
10.KÜNZLE, Beda/MÜLLER, Martin (Hg.) (1990): Sprachenlernen im Tandem. Freiburg.
11.LEWIS, Tim (2005): Integration autonomen Lernens in das Curriculum: Das Tandem-Modul an der Universität Sheffield. In: H. BRAMMERTS, K. KLEPPIN (Hg.): Selbstgesteuertes Sprachenlernen im Tandem. Tübingen, 123-129.
12.LITTLE, David (2005): Sprachenlernen im Tandem und Lernerautonomie. In: H. BRAMMERTS, K. KLEPPIN (Hg.): Selbstgesteuertes Sprachenlernen im Tandem. Tübingen, 17-23.
13.MÜLLER, Martin (1990): Zur Eröffnung: Zwei zentrale Aspekte von Tandem. In: B. KÜNZLE, M. MÜLLER (Hg.): Sprachen lernen im Tandem. Freiburg, 19.
14.MÜLLER, Martin/SCHNEIDER, Günther/WERTENSCHLAG, Lukas (1990): Tandem an der Universität. Erfahrungen und Forschung. In: B. KÜNZLE, M. MÜLLER (Hg.): Sprachen lernen im Tandem. Freiburg, 155-171.
15.SCHMELTER, Lars (2004): Selbstgesteuertes oder potenziell expansives Fremdsprachenlernen im Tandem. Tübingen.
16.STEINIG, Wolfgang (1994): Tandem und andere fremdsprachendidaktische Methoden politisch gesehen. In: V. ARTZ, W. CREMER (Hg.): Lernen für Europa. Neue Horizonte der Pädagogik. Bonn, 161-165.
17.WERDER, Lutz von (2007): Lehrbuch des kreativen Schreibens. Wiesbaden.