| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| # | Titel | Seitenanzahl | Autoren | Aktivitäten |
|---|---|---|---|---|
| * |
Redaktionsseite |
2 (1-2) | --- | mehr |
| * |
Inhaltsverzeichnis |
2 (3-4) | --- | mehr |
| 1. |
Chronotopoi der Krise. Zur literarischen Vergegenwärtigung von Lebenswelten und Kontingenzerfahrungen in Joseph Roths „Die Flucht ohne Ende“ |
18 (5-22) | Alexander Jakovljevic | mehr |
| 2. |
Wenn Krieg in postheroischer Gesellschaft ausbricht. Überlegungen zu ‚Cassandra-Rufen‘ der Literatur |
18 (23-40) | Monika Wolting | mehr |
| 3. |
Zwischen Ver- und Entortung. Der ‚dritte Raum‘ in ausgewählten Texten der Post-DDR-Literatur |
22 (41-62) | Ilse Nagelschmidt | mehr |
| 4. |
Zum Musikmotiv im autobiographischen Roman „Wie ich Klavierspielen lernte“ (2019) von Hanns-Josef Ortheil |
20 (63-82) | Adrianna Morawska | mehr |
| 5. |
Theater im Dialog: Imaginarien vom polnischen Theater in deutschen Fachmedien |
15 (83-97) | Karolina Prykowska-Michalak | mehr |
| 6. |
‚Kostbares Pferd‘ oder ‚elegantes Mädchen‘ – ausgewählte Aspekte der Übersetzung deutscher Markennamen ins Chinesische |
18 (99-116) | Jarosław Aptacy | mehr |
| 7. |
Konzeptualisierung der Emotionen ‚Überraschung‘ und ‚Wut‘ vor dem Hintergrund der konzeptuellen Metaphern GUT IST OBEN und SCHLECHT IST UNTEN |
15 (117-131) | Jolanta Mazurkiewicz-Sokołowska | mehr |
| 8. |
Aufgaben und Übungen im Verbund zur Förderung der phraseologischen Kompetenz im DaF-Unterricht |
23 (133-155) | Marios Chrissou | mehr |
| 9. |
Erziehung zur Mehrsprachigkeit am Beispiel der Erfahrungen von Germanistik-Studierenden ukrainischer Herkunft |
14 (157-170) | Louise van Wijgerden | mehr |
| 10. |
Phraseologismen und phraseologische Modifikationen in den Presseüberschriften aus kontrastiver deutsch-polnischer Sicht im Blickfeld von Mariusz Frąckowiak |
13 (171-183) | Marcelina Kałasznik | mehr |
