| # | Tytuł artykułu | Numer wydania | Rok wydania | |
|---|---|---|---|---|
| 1. |
Uniwersytet – wolność – bezinteresowność. Tradycyjny etos i współczesne przemiany tożsamości uniwersytetu
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 2. |
Nauczyciel akademicki – dylematy, napięcia, ambiwalencja roli
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 3. |
Czy dialog sokratejski może być konstruktywistyczny?
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 4. |
Pop-rytualne oblicze uniwersytetu
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 5. |
Portfolio uczenia się jako metoda wspomagająca rozwój kompetencji do nauczania młodej kadry akademickiej
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 6. |
Niepowodzenia szkolne w retrospekcji studentów pedagogiki
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 7. |
Inteligencja społeczna nauczycieli akademickich a ich ukryte teorie na temat osobowości studentek/studentów
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 8. |
Determinanty różnicujące poczucie sensu życia studentów
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 9. |
Dialogiczność w kształceniu pedagogicznym studentów resocjalizacji
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 10. |
Student/studentka pedagogiki człowiekiem (bez) nadziei?
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 11. |
Uczelnia jako miejsce współpracy opiekuna naukowego/promotora i doktoranta
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 12. |
Mobile Learning Concept and Infrastructure in Higher Education
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 13. |
Kształcenie specjalne personelu latającego w „Szkole Orląt” w latach 1925–1939
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 14. |
Świat korowodu w spektaklu Jerzego N. Grzegorka „Korowód w Fado” i w jego możliwym zasięgu
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 15. |
Sprawozdanie z XXIX Letniej Szkoły Młodych Pedagogów, 14–19 września 2015 r., Pułtusk–Warszawa
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2015 | 2015 | Przejdź |
| 16. |
Uniwersytet wobec zmiany kulturowej w Polsce
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 17. |
Na marginesie sporu. Akcja i reakcja studentów wobec reformy szkolnictwa wyższego
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 18. |
Ewaluacja rozwojowa jako proces kształtowania u studentów postaw projakościowych
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 19. |
Czy opłaca się studiować?
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 20. |
(Lepsze) przygotowanie studentów i absolwentów szkół wyższych do wyzwań rynku pracy jako priorytet dzisiejszej edukacji
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 21. |
Edukacja zdalna formą kształcenia ukierunkowanego na studenta
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 22. |
Kształcenie na poziomie wyższym w polskim więziennictwie – cel do osiągnięcia czy perspektywiczne wyzwanie?
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 23. |
Stereotypy kobiecości w opiniach studentek i ich babć
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 24. |
W poszukiwaniu innowacyjnych metod kształcenia w pedagogice. Doświadczenia z uczestnictwa w Kursie Intensywnym LLP-Erasmus
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 25. |
Agnieszka Cybal-Michalska, Młodzież akademicka a kariera zawodowa, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2013, ss. 405
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 26. |
Mariola Gańko-Karwowska, Działania społeczności akademickiej w wirtualnej uniwersyteckiej sferze publicznej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin 2013, ss. 273
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 27. |
Kazimierz Musiał, Uniwersytet na miarę swego czasu. Transformacja społeczna w dobie postindustrialnej a zmiany w szkolnictwie wyższym krajów nordyckich, słowo/obraz terytoria, Gdańsk 2013, ss. 378
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 28. |
Transgraniczny aspekt szkolenia studentów na przykładzie projektu „Pomerania”
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 29. |
Uniwersytet, „myśl niezależna” i FRONT. Działania Forum Rozmów o Nowych Teoriach
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 30. |
Szkoła wyższa – (r)e-wolucje: kariery akademickie Ogólnopolska konferencja naukowa 4–5 września 2014 roku
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
2/2013 | 2013 | Przejdź |
| 31. |
Homo academicus w świecie homo oeconomicus. O obszarach i przejawach zmagań z akademickim zniewoleniem
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
1/2014 | 2014 | Przejdź |
| 32. |
Quo vadis university teacher?
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
1/2014 | 2014 | Przejdź |
| 33. |
Pedagogiczne przewroty i powroty – dynamiczne ramy rozwoju
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
1/2014 | 2014 | Przejdź |
| 34. |
Wspólny-niespójny mianownik uczelni i muzeów
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
1/2014 | 2014 | Przejdź |
| 35. |
Student – klient na współ- czesnym uniwersytecie
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
1/2014 | 2014 | Przejdź |
| 36. |
Uczenie się przez oduczanie – modyfikowanie reprezentacji społecznych przyszłych nauczycieli
(Pedagogika Szkoły Wyższej) |
1/2016 (19) | 2016 | Przejdź |